开幕及颁奖思想日记--首届一尚教育素描艺术展
2020-12-04
日期:

开幕及颁奖思想日记--首届一尚教育素描艺术展


   素描,是美术教育中最令人熟悉的部分,每个学习绘画的人都必须经过基本的素描训练,因此,素描也是最容易产生歧义的。从美术史的角度看,它大致经历了草图、基础训练手段、独立的艺术样式等几个阶段。而从艺术家个人或不同画种的角度看,素描的内涵或作用也有很大差异。比如,安格尔说,除了色彩,素描包罗万象。他甚至认为“素描本身包含着全画的四分之三强”,也就是说有什么样的素描,就会有什么样的艺术。而马蒂斯则认为素描是“表现内在情感和描述心境”的手段。所以,对于素描的理解,必然会因时代和个体的差异而呈现出多样化的态势。

       且不论纷纭众说,单从材料角度来看,素描通常不借助复杂的材料或工具,并可以诉诸于多种绘画媒介。典型的如铅笔、木碳条、色粉笔等干性材料,也可以使用钢笔、圆珠笔、水彩等简单的水性材料及油性材料。

       更重要的是,从功能上看,对于学习者来说,素描是学习艺术规律、培养艺术观察力和思考力的训练手段。对于一个成熟的艺术家来说,素描则是收集素材、记录灵感、拓展思维的重要方式。素描可以被看作是艺术家的“思想日记”。如果说伟大的艺术作品展示的是艺术家思想的深度和形式的和谐度的话,那么素描向观看者展示的则是艺术家思想的广袤和复杂的思考过程。从这个角度上讲,对于素描的探索就像是一场“魔术揭秘”。

       新时期以来,素描教学面临着机遇与挑战。一方面可以看到大量的关于素描的出版物被出版,以及按功能和途径被细分的各类“新型素描”。这既体现了对素描教育的重视,也反映了应试教育的压力。另一方面,随着观念艺术、多媒体艺术等当代艺术的兴起,素描作为造型艺术基础的地位也正在面临挑战。

       本系列展览以“思想日记”为主题,意图探讨在当代艺术的语境下艺术院校如何开展素描教学。更深层次的目的,是我们希望回到素描的本体问题,探索素描作为一种独立的艺术样式所拥有的复杂性和可能性。

 

广州美术学院造型艺术基础部    鲁宁

2017年12月



开幕仪式



开幕及颁奖思想日记--首届一尚教育素描艺术展

▲罗奇老师发表讲话


开幕及颁奖思想日记--首届一尚教育素描艺术展

▲一尚教育 陈先生发表讲话

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▲参展艺术家与颁奖老师鲁宁合影

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▲优秀奖获得者与颁奖老师李育勤合影

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▲三等奖获得者与颁奖老师罗奇合影

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▲二等奖获得者与一尚教育陈先生合影

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▲一等奖获得者与颁奖老师孙黎合影

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▲合影


作品展示


开幕及颁奖思想日记--首届一尚教育素描艺术展

▲郭昌镐《局部》铅笔 25×50cm 2017

指导老师:黄增炎 赵峥嵘

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▲  符乔轩《fish》综合材料 半开 2017 

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▲欧杰聪《烟斗》彩铅 全开 2017

指导老师:邓清明


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▲高子怡《惘》综合材料 对开 2017

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庄浩琳《人体》铅笔 全开 2017

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▲陈彦桦《paul》炭笔 八开 2017

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▲罗文沁《诱惑》油画 50×60cm 2017

指导老师:孙黎

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▲许中明《废弃工厂》丙烯 半开 2017

指导老师:李育勤

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林晓斌《失迷》综合材料 四开 2017

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杨悦彤《魂》综合材料 78×78cm 2017


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刘南凯《苍蝇幼虫》炭铅 全开 2017

指导老师:许莹

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黄志杰《素描静物》铅笔 全开 2017

指导老师:胡国强

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▲陈蕾《1115》综合材料 半开 2017

指导老师:黄福昌

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▲ 廖伟伦《颜料》炭笔 半开 2017

指导老师:邓清明

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▲罗皓原《无题》铅笔 半开 2017

指导老师:邓清明

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▲杨雪婷《夕拾2》铅笔 全开 2017

指导老师:邓清明

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▲黄志文《无题》炭笔 全开 2017

指导老师:邓清明

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▲李海明《玄德》炭笔 全开 2017

指导老师:邓清明

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▲叶晓峰《手机的诱惑》彩铅 全开 2017

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▲叶家兆《无题》彩铅 全开 2017

指导老师:胡国强

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▲林雅婷《习作》铅笔 全开 20147

指导老师:邓清明

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▲吴才世 《男人体》 铅笔 全开 2017

指导老师:许莹

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▲戚永志《无题》综合材料 半开 2017

开幕及颁奖思想日记--首届一尚教育素描艺术展

▲黄志杰《男人体》铅笔 全开 2017




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