一|纳|百|川 尚|艺|为|馨
关于尚研教师
教师队伍均毕业于广州美术学院研究生院,专业包括油画、版画、国画(山水,花鸟,人物)、视觉传达设计(品牌设计,影视动画)、工业设计、建筑与环境艺术等。
稳定的师资能够帮助学生的课程获得稳定上升的教学方案,分开小班制教学与大班制教学,能对更专攻高难度院校的学生们做出最佳的教学计划。与知名文化考研机构“启航教育”合作,能够帮学生获得文化+专业的一体化教学,争取最佳的初试分数。
为什么写生?

国画山水才女
李瑾瑜老师
写生是检验同学们对学习吸收程度和积累素材的重要环节,也是暴露自身问题最快的方法。写生不是对物象的简单描摹和再现,是画理和情理结合的综合体现。
行动带领人
1
经历背景
李瑾瑜老师
国画山水主教
本科毕业于
广州美术学院中国画学院山水方向
硕士研究生毕业于广州美术学院
中国画学院山水画方向
拥有三年艺术教学经验以及
短期针对性提高专业的经验
岩彩、国画等多幅作品被广州美术学院收藏
多次参加校级、省级展览
江门市中国画学会理事
2
才女部分佳作


《查济写生》46x70cm 纸本设色 2018年
《天水一色》22x35cm 纸本设色 2019年


《山河芸梦·系列》局部之一
《山河芸梦·系列》局部之二

《山河芸梦·系列》 40.5x164cmx8 纸本设色 2019年
秘密集合点

(晓港公园)
01
“秘密”行动内容
1
限时主题内容
这次写生的主题是树体速写,要求两个小时内完成3张较为完整的速写作业(单棵或组合都可),不要求画叶子,把枯枝结构先理清。
2
行动目的
目的是想让同学们通过对树体各个部位的仔细观察,包括树根、树干树皮、再到树枝小枝的穿插,全方位且更深入了解树木的结构,从临本中再进行一一对应,进而重新消化知识点。

(现场捕获“对象”)

(教师示范)
分析重点:寻找对象最好看的主枝,概括动态,去除杂乱和会影响画面美感的无用枝,注意疏密穿插,做到以美为主,为我所用。
学生们
沉迷于作画
学有所悟





02
深入探索
国画与西方的速写观念是不一样的,国画是“写意”,画画不能被眼睛所欺骗。写生时对象众多,枝繁叶茂,不能把看到的东西都纳入画面,一定要有取舍、有归纳、有艺术加工;必须心中有数,对全局大势有安排,切勿被对象牵着走,把握好每一课、每一组树的形态美感、疏密主次等等,才能做到画画,而不是画对象。

(枯枝连根示范)
03
行动总结
学生三个小时
写生行动作品

学生1:单棵树要保证完整性,树根的部分应当也划分到画面当中,才能把握到整体的形态;出枝可以再进行归纳,优化而不显累赘。

学生2:能注意到组树势的走向、穿插关系、疏密组织,但缺乏构图完整性,右图的左边树木形态有待优化,枝干的转折可以稍作缓和处理,树梢部分注意起伏变化以免平淡。

学生3:树的形态结构都不错,只是用线稍简单,没有虚实轻重和快慢之分,显得紧张,之后注意节奏的变化体现。

学生4:树的形态还算可以,中枝与树干的比例可以区分得更加明显,同时小枝的比例可以稍微伸展,再长一点,以减弱整棵树的透视。
学生5:初次速写,能把握树木的大动态及初步出枝,值得鼓励。之后要注意树干的生长趋势,并尝试把“势”赋予进去,避免僵硬呆板,同时临摹时注意树干纹理和皴法的变化。

(写生讲评)
这次写生同学们都在状态中,虽然有好些同学是第一次写生,但是表现得都非常好,不惧炎热,全心投入,基本能把握单棵树独立时的形态,组树还是缺乏构图的完整性,容易被局部吸引而导致忽略整体。希望同学们接下来能正视自己的问题,重新回到传统学习当中,把内外结构再次梳理一遍,查漏补缺,做好下一次写生的准备。
04
重点考试要求
具体分析:
三小时山水写生考试是实景写生!!!
考前不可能知道在哪里写生哦!是先到考场集合后,再由监考老师带队到考试场地,这就已经花费20分钟了,到了写生地点,张罗写生工具和绘画用具后开始写生
写生考试要求:
(1)构图——需要15分钟进行边角关系和画面内容的排列
(2)主次关系处理、墨线处理画面重心
(3)综合技法的展现:勾、点、皴、染、罩、积等,以及色彩关系处理等等
(4)留出20分钟等干,并且最后处理画面视觉关系。