一|纳|百|川    尚|艺|为|馨

关于尚研教师

教师队伍均毕业于广州美术学院研究生院，专业包括油画、版画、国画（山水，花鸟，人物）、视觉传达设计（品牌设计，影视动画）、工业设计、建筑与环境艺术等。

稳定的师资能够帮助学生的课程获得稳定上升的教学方案，分开小班制教学与大班制教学，能对更专攻高难度院校的学生们做出最佳的教学计划。与知名文化考研机构“启航教育”合作，能够帮学生获得文化+专业的一体化教学，争取最佳的初试分数。

为什么写生？

国画山水才女

李瑾瑜老师

写生是检验同学们对学习吸收程度和积累素材的重要环节，也是暴露自身问题最快的方法。写生不是对物象的简单描摹和再现，是画理和情理结合的综合体现。

行动带领人

1

经历背景

李瑾瑜老师

国画山水主教

本科毕业于

广州美术学院中国画学院山水方向

硕士研究生毕业于广州美术学院

中国画学院山水画方向

拥有三年艺术教学经验以及

短期针对性提高专业的经验

岩彩、国画等多幅作品被广州美术学院收藏

多次参加校级、省级展览

江门市中国画学会理事

2

才女部分佳作

《查济写生》46x70cm 纸本设色 2018年

《天水一色》22x35cm 纸本设色 2019年

《山河芸梦·系列》局部之一

《山河芸梦·系列》局部之二

《山河芸梦·系列》 40.5x164cmx8  纸本设色  2019年

秘密集合点

（晓港公园）

01

“秘密”行动内容

1

限时主题内容

这次写生的主题是树体速写，要求两个小时内完成3张较为完整的速写作业（单棵或组合都可），不要求画叶子，把枯枝结构先理清。

2

行动目的

目的是想让同学们通过对树体各个部位的仔细观察，包括树根、树干树皮、再到树枝小枝的穿插，全方位且更深入了解树木的结构，从临本中再进行一一对应，进而重新消化知识点。

(现场捕获“对象”）

（教师示范）

分析重点:寻找对象最好看的主枝，概括动态，去除杂乱和会影响画面美感的无用枝，注意疏密穿插，做到以美为主，为我所用。

学生们

沉迷于作画

学有所悟

02

深入探索

国画与西方的速写观念是不一样的，国画是“写意”，画画不能被眼睛所欺骗。写生时对象众多，枝繁叶茂，不能把看到的东西都纳入画面，一定要有取舍、有归纳、有艺术加工；必须心中有数，对全局大势有安排，切勿被对象牵着走，把握好每一课、每一组树的形态美感、疏密主次等等，才能做到画画，而不是画对象。

（枯枝连根示范）

03

行动总结

学生三个小时

写生行动作品

学生1：单棵树要保证完整性，树根的部分应当也划分到画面当中，才能把握到整体的形态；出枝可以再进行归纳，优化而不显累赘。

学生2：能注意到组树势的走向、穿插关系、疏密组织，但缺乏构图完整性，右图的左边树木形态有待优化，枝干的转折可以稍作缓和处理，树梢部分注意起伏变化以免平淡。

学生3：树的形态结构都不错，只是用线稍简单，没有虚实轻重和快慢之分，显得紧张，之后注意节奏的变化体现。

学生4：树的形态还算可以，中枝与树干的比例可以区分得更加明显，同时小枝的比例可以稍微伸展，再长一点，以减弱整棵树的透视。

学生5：初次速写，能把握树木的大动态及初步出枝，值得鼓励。之后要注意树干的生长趋势，并尝试把“势”赋予进去，避免僵硬呆板，同时临摹时注意树干纹理和皴法的变化。

（写生讲评）

这次写生同学们都在状态中，虽然有好些同学是第一次写生，但是表现得都非常好，不惧炎热，全心投入，基本能把握单棵树独立时的形态，组树还是缺乏构图的完整性，容易被局部吸引而导致忽略整体。希望同学们接下来能正视自己的问题，重新回到传统学习当中，把内外结构再次梳理一遍，查漏补缺，做好下一次写生的准备。

04

重点考试要求

具体分析：

三小时山水写生考试是实景写生！！！

考前不可能知道在哪里写生哦！是先到考场集合后，再由监考老师带队到考试场地，这就已经花费20分钟了，到了写生地点，张罗写生工具和绘画用具后开始写生

写生考试要求：

（1）构图——需要15分钟进行边角关系和画面内容的排列

（2）主次关系处理、墨线处理画面重心

（3）综合技法的展现：勾、点、皴、染、罩、积等，以及色彩关系处理等等

（4）留出20分钟等干，并且最后处理画面视觉关系。